Verbos de conocimiento: saber y conocer

saberyconocer

Para trabajar los verbos saber y conocer que son una de las típicas parejas que provoca dificultades a los estudiantes de ELE proponemos las siguientes actividades extraídas del Foro didáctico del Instituto Cervantes:

– Gómez del Estal Villarino, M. (2002). Tareas para determinar el uso de saber y conocer [en línea]. En Foro didáctico del Centro Virtual Cervantes. <http://cvc.cervantes.es/foros/leer1.asp?vId=34686&gt; [Consulta: 9 de junio 2013].

 Para ampliar esos ejercicios y que puedan seguir practicando les proporcionamos los siguientes:

  • Escuche la canción siguiendo la letra y describa las formas de los verbos saber y conocer que aparecen. Aquí le facilitamos el enlace de la canción:
  • Letra de la canción

Te conozco desde el pelo hasta la punta de los pies
sé que roncas por las noches y que duermes de revés
sé que dices que tienes 20 cuando tienes 23
Te conozco cuando ríes y tus gestos al amar
sé de aquella cirugía que a nadie le has de contar
sé que odias la rutina un poco más que a la cocina.
Coro
Dime si él te conoce la mitad
dime si él tiene la sensibilidad
de encontrar el punto exacto donde explotas al amar.
Dime si él te conoce la mitad
dime si él te ama la mitad
de lo que te ama este loco que dejaste en libertad.
Reconozco lo que piensas antes que empieces a hablar
sé de tus 150 dietas para adelgazar
sé que padeces de insomnio y que fumas sin parar.
Imagino esas charlas que en mi honor han de entablar
y hasta sé lo que este viernes le has de hacer para cenar
y es que tanto te conozco que hasta sé, me has de extrañar.
Coro
Dime si él te conoce la mitad
dime si él tiene la sensibilidad
de encontrar el punto exacto donde explotas al amar.
Dime si él te conoce la mitad
dime si él te ama la mitad
de lo que te ama este loco que dejaste en libertad.
Y es que tanto te conozco que hasta podría jurar
te mueres por regresar.

  Ejemplo: Conozco= 1ª persona del singular. Presente de indicativo. 

  • Lea el siguiente diálogo y páselo de estilo directo a indirecto.
    • Fragmento del ejercicio 1:

MAESTRA: Hola, chicos y chicas. Hoy vamos a averiguar lo que sabemos entre todos. ¿Vale? Yo, por ejemplo, sé conducir un coche, montar en bicicleta y preparar paellas. ¿Y tú, Arkaitz?

ARKAITZ: Yo sé hacer barcos de papel y me sé varias canciones en euskera.

MASTRA: ¿Y tú, Raúl?

RAÚL: Yo sé portugués y español, porque mi padre es de España y mi madre es brasileña. Y también sé los ríos y las capitales de Europa.

MAESTRA: ¿Todos?

RAÚL: Bueno, todos no, pero sé muchos.

MAESTRA: ¿Y tú, Lucía?

LUCÍA: Yo sé dónde está mi casa. Y también sé para qué sirve un reloj. Y sé si va a llover o no.

RAÚL: ¿Y cómo lo sabes?

LUCÍA: Pues mirando el cielo: si hay nubes negras, es que va a llover.

MAESTRA: Y Janire, ¿tú qué sabes?

JANIRE: ¡Yo sé que Lucía tiene novio!

LUCÍA: ¡Mentira! ¡Eso es mentira!

Ejemplo: La maestra saludó a los chicos y a las chicas. Después dijo que ese día iban a averiguar lo que sabían entre todos…

  • Escriba un comentario en el post explicando qué sabe y qué conoce de España. Por ejemplo:
    • Conozco a una chica de Sevilla.
    • Sé que hace muy buen tiempo.

 

  • Lea el siguiente fragmento del diálogo y diga cómo dicen o cómo conocen las cosas los personajes.
    • Fragmento del ejercicio 1

ARKAITZ: Yo sé hacer barcos de papel y me sé al pie de la letra varias canciones en euskera.
MAESTRA: ¿Y tú, Raúl?

RAÚL: Yo sé portugués y español, porque mi padre es de España y mi madre es brasileña. Y también sé de memoria los ríos y las capitales de Europa.

MAESTRA: ¿Todos?

RAÚL: Bueno, todos no, pero sé muchos.

  • Fragmento del ejercicio 2

PEDRO: De la facultad. ¿Tú conoces a Gema?

MARTA: Sí, ¿por qué?

PEDRO: Es que es mi novia.

MARTA: ¡Ah! Entonces ya sé quién eres. Te conozco de vista.

Ejemplo: Arkaitz se sabe las canciones de memoria.

  • Formule una regla de uso de los verbos saber y conocer con estas pistas.

    1. Cosas que uno asimila, que son «suyas» (p.ej.: una canción, un poema). ¿Saber o conocer?

    2. Cosas que uno aprende porque las estudia (p.ej.: los reyes de España, los verbos irregulares). ¿Saber o conocer?

    3. Cosas o personas de las que tenemos experiencia directa (p.ej.: Luisa, Toledo). ¿Saber o conocer?

    4. Cosas que nos cuentan o enseñan, pero de las que no tenemos experiencia directa (p.ej.: el lugar de una fiesta).

    5. Cosas que uno puede hacer (p.ej.: escribir, hablar al revés, dibujar).

    6. Personas que vimos por primera vez..

    7. Cosas de las que uno está seguro (p. ej. sé que me miente).

     

    ¡Esperamos que estos recursos les ayuden a mejorar su español!

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Pedir y preguntar

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En el caso de pedir y preguntar, la complicación está en el hecho de que muchas lenguas tienen un único verbo para expresar los sentidos de estos dos. Este es el caso, por ejemplo, de la lengua inglesa, en la que se utiliza to ask tanto para pedir una cosa como para preguntarla.

Para solucionar este tipo de dificultades proponemos el siguiente recurso:

– Ver-taal. (2013). Uso de pedir preguntar [en línea]. http://www.ver-taal.com/voc_problemaslex_pedir.htm [Consulta: 9 de junio 2013].

Para complementar los materiales que ofrece este recurso proponemos las actividades siguientes:

REPASO:

Preguntar: Exponer de forma interrogativa dudas para obtener una respuesta verbal concreta.

Pedir: Solicitar a una persona que haga algo.

Siempre se pide ALGO o se pregunta ALGO.

  • Vea el fragmento del programa Tengo una pregunta para usted y anote las preguntas que Montserrat le hace al invitado. Desde este enlace podrá acceder al video: http://www.youtube.com/watch?v=F7Vz6GZJJOg (minuto: 0:00-0:30)

Pregunta 1:

Pregunta 2:

Pregunta 3:

Pregunta 4:

  • A continuación escriba un comentario en el post con preguntas similares a las que Montserrat le formula al invitado.

 

  • Reescriba este fragmento cambiado los verbos en primera persona del singular por la primera persona del plural.

El otro día quedé con Paula y le pregunté por su madre pero me dijo que hacía un par de días que estaba de viaje. Le dije que la llamaría para preguntarle cómo le ha ido el viaje y así le pido el teléfono de aquel centro de estética, porque pediré hora para que me hagan una consulta.

  • Marque qué piden y qué preguntan los personajes de este diálogo.
    • En un restaurante italiano:

A – Buenas noches, queremos pedir.

B– Hola, buenas noches, discúlpenme por la tardanza pero el restaurante está casi completo. Díganme.

A– Mire yo quiero una pizza, pero como soy alérgico al queso quiero preguntarle si me la pueden servir sin mozzarella.

B– Sí, por supuesto, no hay problema. ¿Y, usted, señora?

C– Para mi unos tallarines a la carbonara, sin orégano, por favor. 

B– El chef ya tiene la salsa preparada, pero lo preguntaré. Vuelvo en un minuto.

C– Vale, gracias.

  • Clasifique las siguientes expresiones teniendo en cuenta con qué verbo se utilizan habitualmente.

por favor; a gritos; encarecidamente; por activa y por pasiva

PEDIR

PREGUNTAR

 

 

 

  • Reflexione sobre cómo han pedido o preguntado las cosas los participantes del diálogo anterior:

El participante C ha pedido por favor que la salsa no lleve orégano.

¡Gracias por visitar nuestro blog, esperamos que les sea útil!

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Verbos de movimiento: ir/venir y traer/llevar

traer y llevar

Para trabajar los verbos de movimiento ir, venir, traer y llevar, recomendamos lo siguientes recursos proporcionados por la Embajada de España en Bulgaria:

– Sánchez, D. (2011). “Diferencia entre los verbos de movimiento ir y venir en el desplazamiento espacial desde una perspectiva cognitiva.” En Actividades Didácticas De Español y En Español [en línea]. Embajada de España en Bulgaria.  http://www.mecd.gob.es/dms-static/236c4ca7-7867-4351-8053-313e2ee09a69/consejerias-exteriores/bulgaria/publicaciones/materiales-didacticos/publikaciq-hiper.pdf [Consulta: 9 de junio 2013].

– Sánchez, D. (2011). “Diferencia entre los verbos de movimiento traer y llevar en el desplazamiento espacial desde una perspectiva cognitiva.” En Actividades Didácticas De Español y En Español [en línea]. Embajada de España en Bulgaria.  http://www.mecd.gob.es/dms-static/236c4ca7-7867-4351-8053-313e2ee09a69/consejerias-exteriores/bulgaria/publicaciones/materiales-didacticos/publikaciq-hiper.pdf [Consulta: 9 de junio 2013].

 Además de estos materiales, a continuación presentamos una propuesta de actividades para complementar los anteriores. Cabe destacar, los ejercicios que se propongan a continuación se ejemplificarán solo con alguno de los cuatro verbos que forman la unidad. Sin embargo, su uso es totalmente válido para cualquiera de las voces verbales presentadas y podrían adaptarse.

 REPASO:

Ir: Moverse o dirigirse hacia otro lugar de la persona que habla. Siempre hay un cambio de lugar.

Venir: Moverse o dirigirse hacia el lugar en el que se encuentra la persona que habla.

Traer: Trasladar o transportar algo al lugar donde está el hablante o de  que se habla.

Llevar: Trasladar o transportar algo al lugar donde está el hablante o de que se habla.

  • Escuche la canción ¿Quiénes somos, de dónde venimos, a dónde vamos?dos veces y apunte las formas de los verbos ir, venir, ser y estar que escuche. Aquí tiene el enlace de la canción: http://www.youtube.com/watch?v=xBJptFW3pDY

IR

VENIR

SER

ESTAR

 

  • Escriba un comentario en este post y cuente brevemente adónde fue ayer, adónde va hoy y adónde irá mañana (si prefiere utilizar cualquiera de los otros tres verbos que trabajamos en esta unidad también puede hacerlo). A continuación le mostramos un ejemplo:

Ayer fui a casa de mi madre a comer porque no tuve tiempo de ir a visitarla la semana pasada.

Hoy voy a clases de inglés a la academia.

Mañana iré a comprar la carne para la barbacoa del fin de semana. 

  • Contesta las preguntas sobre las frases correctas de la práctica 1 de los ejercicios propuestos de la Embajada de España.

 

  • ¿A dónde irán Homer y Marge mañana?
  • ir y venir2

  • Lisa: ¿A dónde vendrá Milhouse esta tarde?
  • ir y venir3

  • ¿Qué le lleva caperucita a su abuela?
  • traeryllevar1

     

  • ¿Qué le ha traído caperucita a la abuela?
  • traer y llevar2

    • Tache las expresiones de la lista que sean incorrectas. Después búsquelas en el Diccionario Salamanca en línea. A continuación le proporcionamos el enlace: http://fenix.cnice.mec.es/diccionario/ .

    IR y VENIR

    Ir desencaminado

    Venir al pelo

    Venir a diestro y siniestro

    Ir a la pata coja

    Ir a contrarreloj

    Ir como la palma de la mano Venir en son de paz

    Venir de camino

    Ir a bocajarro

    Ir con ojo

     

    ¡Gracias por visitar el blog, esperamos que les sea útil!

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    Ser y estar

    confusion

    Para trabajar los verbos ser y estar proponemos realizar unas actividades que ofrece el Centro Virtual Cervantes. Desde aquí podrán acceder a ellas:

    – Centro Virtual Cervantes. (2005-2013). Ser y estar [en línea]. Instituto Cervantes.  <http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelII/actividades/actividad_20.html?id=45&gt; [Consulta: 9 de junio 2013].

    Además, proponemos las actividades siguientes para ampliar conocimientos respecto a estos dos verbos.

    • Utilice Google traductor para escuchar cómo se pronuncian las siguientes formas verbales de ser y estar. Para poder hacerlo solo tiene que introducir la palabra, seleccionar el idioma castellano y hacer clic en el botón de audio. Aquí se le proporciona el enlace a este recurso electrónico:
    • Google translate: http://translate.google.es/#es/en/

    Estar

    Ser

    Estuviéramos

    Estarán

    Fueron

    Estoy

    • Rellene la tabla con las terminaciones correspondientes y coloque las formas que encajen en el texto.

    INDICATIVO

    DIÁLOGO

    Pretérito perfecto simple

    –   ¿Laura, dónde ______ de vacaciones el año pasado?

    –   ______ en París. ¿Y vosotros, dónde ________?

    –   Nosotros _______ en América, hicimos las ruta 66.

    –   ¡No lo sabía! ¡Qué envidia!

    –   Sí, es preciosa. Nos la recomendaron unos amigos que _______ el año   pasado, les encantó. Y a nosotros también.

    –   Me alegro mucho, Laura.

    Sujeto

    Verbo

    Yo

    Él

    Nosotros

    Vosotros

    Ellos

    Est____

    Est____

    Est____

    Est____

    Est____

    Est____

    • Use una de las expresiones del cuadro para sustituir los verbos ser y estar en cada oración:

    sirven, tiene la piel, vale, queda, ocupa el puesto,   me encuentro

    Hoy no iré al cine, estoy muy cansada.

    – Estos cubiertos son para el pescado.

    – Laura es morena.

    – Este vestido te está pequeño.

    – La cena será en ese restaurante.

    – A raíz de la enfermedad de su compañero, ahora está él de encargado.

    – ¡Perdone! ¿Cuánto es el periódico?

    • Relacione cada expresión con su significado.

    EXPRESIÓN

    SIGNIFICADO

    Ser de lo que no hay

    Ser de pocas   palabras

    No ser plato de buen gusto

    Estar al caer

    Estar como pez en el   agua

    Estar de buen año

    Ser una   persona que no habla mucho.

    Estar gordo.

    Estar algo a   punto de producirse.

    No gustar una   cosa a una persona.

    Encontrarse a   gusto en una situación.

    Ser singular.

     

    ¡Esperamos que estos ejercicios les sean de gran ayuda!

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    Bienvenida

    Este blog es parte de un trabajo de fin de grado de Traducción e interpretación de la Universitat Pompeu Fabra. Nuestro objetivo es ofrecer ejercicios útiles para estudiantes de ELE que quieran mejorar sus competencias lingüísticas en español. Por ello, se han escogido diversos materiales electrónicos útiles y se han ampliado sus actividades para cubrir otros aspectos didácticos que se consideran imprescindibles en la enseñanza de lenguas extranjeras.
    El tema de este blog son parejas de verbos que se parecen semánticamente y que, por ello, son difíciles de diferenciar para los alumnos de ELE; estas parejas son las siguientes: ser y estar, ir/venir y traer/llevar, pedir y preguntar y saber y conocer.
    Encontrarán un post para cada una de las parejas de verbos similares, en estos posts aparecerán materiales recomendados y algunas actividades de ampliación. Además, también tienen a su disposición una pestaña con varios recursos útiles relacionados con la lengua española.
    ¡Esperamos que estos ejercicios les sean de gran ayuda!

    saber3909

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